Sobre la exposición de hoy, desde mi punto de vista, le ha faltado mucho contenido teórico y especialmente, práctico en el sentido de que no se ha comentado la manera de intervenir en ocio y tiempo libre con mayores.
La información de las dos residencias que han visitado ha sido muy general y no se ha mencionado el papel que ejerce el educador social con las personas mayores. Lo que han mostrado es que han mantenido conversaciones y contacto directo con los mayores y han adquirido sabiduría y frases sobre la vida que han destacado en uno de los vídeos.
El objetivo de su trabajo era mostrar que las personas mayores no son pasivas y querían acercar la visión positiva y activa del envejecimiento satisfactorio ya que la visión pesimista y negativa de la vejez desfavorece el bienestar y calidad de estas personas. Realmente, creo que han existido contradicciones durante la exposición a la hora de transmitir estas ideas tanto por medio del vocabulario empleado, como palabras o expresiones: “ancianos”, “tercera edad”, “ el cuerpo no se lo permite”, entre otras y, las propias letras de las canciones que se han escuchado enfocan la etapa de la vejez como triste y un momento donde la persona ya no es capacitado y constructivo. Estos mensajes me han parecido muy negativos y no iban acordes con el envejecimiento activo.
A través de las dinámicas se han presentado algunos aspectos o valores (respeto, motivación, cariño, empatía, estimulación) que tienen que darse para que la persona mayor no se sienta aislada de su entorno e inútil. Estos aspectos deben ser tratados dentro de una residencia y en la vida en general, para que la persona mayor se encuentre inmersa dentro de su ambiente, mantenga relaciones sociales y participe en actividades que mejoren su salud (ejercicio físico) y fomenten la interacción con la sociedad (actividades culturales, talleres de manualidades, viajes, etc.) de esta manera, se mantiene un alto autoestima y se potencian sus capacidades para desenvolverse en la sociedad.
También han mencionado lo mitos que existen en la sociedad sobre la vejez y por medio de ellos, se refleja los efectos perjudiciales que tienen los estereotipos y prejuicios sobre los mayores. Se difunden ideas distorsionadas sobre las características que se presentan en esta etapa y esto genera que los mayores asuman esas creencias y actúen como la sociedad quiere y siguiendo los “patrones” de qué es ser una persona mayor. Además, desde jóvenes se nos está transmitiendo esas ideas preconcebidas que provocan el rechazo a los mayores y el miedo a llegar a la vejez.
En realidad, no nos ha dado a conocer como se interviene en el ocio y el tiempo libre pero es un aspecto importarte a tratarlo ya que, sí es cierto que en esta etapa de la vida, se suele disponer de mucho tiempo libre y es conveniente emplearlo en actividades productivas y beneficiosas para la persona.
El ocio no sólo se trabaja en residencias sino en muchos otros centros dirigidos a este colectivo (centros de día, centros culturales, centros cívicos, geriátrico, etc.) y con ello, se consigue fomentar las relaciones sociales interaccionando con gente nueva y desarrollando nuevas habilidades sociales que crean satisfacción personal y ganas de estar activo y participativos en la sociedad.
La exposición ha sido demasiado reducida de tiempo y no se ha empleado el tiempo para entrar en más contenido y explicar la propia experiencia que han tenido al entrar en contacto con los profesionales de las residencias. Por otro parte, han innovado y han sido creativas a la hora de preparar la clase creando un ambiente muy relajado y cómodo. Por medio de la canciones y el desayuno se ha desarrollado un ambiente de convivencia, diversión e interacción entre los compañeros/as.
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